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PROGETTO

Educazione Cinematografica

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 AmiCorti A Scuola - Produciamo cortometraggio

Il progetto "AmiCorti a Scuola" nasce con l'intento di formare giovani spettatori consapevoli e appassionati a diverse tematiche, al fine di creare un legame attivo tra il mondo della scuola e quello cinematografico. I bambini sono immersi ogni giorno in un pianeta di immagini stereotipate che condiziona, spesso in modo fuorviante, il modo di leggere le informazioni, la capacità di cogliere il valore educativo e umano dei messaggi e la visione della realtà odierna da punti critici di visualizzazione. Diventa fondamentale poter sfruttare le potenzialità dei linguaggi audiovisivi, vicini agli interessi e agli stili cognitivi dei ragazzi, per promuovere percorsi che rappresentino una valida opportunità formativa e un importante strumento di comprensione della realtà. Lo scopo del progetto sta nel voler stimolare uno sguardo più attento su alcune tematiche (l'amicizia, la diversità, i diritti dei bambini, il rispetto dell'ambiente...), affinare il gusto estetico, promuovere il senso critico (discriminando atteggiamenti civilmente costruttivi da dannosi atteggiamenti fuorvianti) e favorire la possibilità di dialogo e confronto con conversazioni e riflessioni appropriate.

Obiettivi


➡ accedere al mondo della fruizione cinematografica in modo guidato e ragionato attraverso specifici percorsi, sia tematici che inerenti al linguaggio filmico;

➡  Sviluppare lo spirito di osservazione e la disponibilità all'ascolto;

➡  Migliorare la capacità di riflessione e ampliare il lessico;

➡ Sviluppare le capacità di dialogo, comunicazione e confronto ideologico ed esperienziale;

➡ Rafforzare la capacità di "leggere" testi visivi, di comprendere il ruolo dei personaggi negli eventi rappresentati, di descrivere le situazioni osservate;

➡  Migliorare la capacità di lavorare in modo indipendente;

➡ Stimolare la relazione, il confronto e il rispetto delle idee altrui;

➡ Analizzare eventi, comportamenti, stati d'animo per acquisire un senso di responsabilità attraverso l'identificazione;

➡  Cogli la morale del film;

➡  Acquisizione mediata del rispetto delle regole.

Metodologia

Nel corso dell'anno le classi guarderanno 2 o più film, ognuno dei quali sarà introdotto da un'unità didattica interdisciplinare. Alla visione seguirà un dibattito con l'obiettivo di verificare e consolidare la comprensione del film, dando così la possibilità agli alunni di confrontare idee ed esperienze. Gli studenti dovranno rispondere ad alcune domande individualmente, ad altre in gruppo attraverso una discussione guidata dai Tutor e dal docente durante la quale dovranno confrontarsi con i propri coetanei, esprimere opinioni e motivarli, facendo riferimento alle vicende del film che hanno visto. Successivamente, agli studenti verranno proposte attività e schede interdisciplinari (domande di comprensione, analisi dei personaggi, riordino e stesura didascalie delle scene del film, scrittura autonoma sia su carta che su pc, dettati, lavori in cooperative learning, rappresentazioni grafiche, testi scientifici e geografica, analisi delle colonne sonore, ecc...) appositamente predisposte, che serviranno a verificare e consolidare la comprensione del film, senza trascurare l'espressione creativa delle proprie emozioni. Infine, verrà realizzato un progetto finale e/o un cortometraggio, in cui tutti gli studenti ricopriranno un ruolo e/o una professione nel cinema.

  Linee guida

I film saranno scelti per il valore didattico, umano e sociale che comunicano e per i contenuti e le problematiche adatte alla fascia di età in questione. Gli allievi assisteranno alla proiezione del film che sarà preceduta da una semplice ma chiara presentazione da parte dei Tutor per suscitare interesse e curiosità.
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DEFINIZIONI - PRINCIPI TEORICI - CENNI STORICI

Film: i film registrano eventi reali o ricostruiti con immagini sonore tratte dall'obiettivo della fotocamera. Una pellicola, trasparente e sensibile alla luce, scorre all'interno della macchina fotografica, sulla cui superficie viene proiettata la luce che passa attraverso l'obiettivo. Si formano così le immagini dei soggetti ripresi, come se fossero state scattate più fotografie. Il dispositivo Il meccanico della macchina fotografica scatta normalmente ventiquattro fotografie al secondo, chiamate fotogrammi. Successivamente, in un laboratorio cinematografico, le fotografie in sequenza, scattate su pellicola, vengono rese visibili mediante un procedimento chimico fotografico, detto sviluppo. Le immagini filmate, poi proiettate su un grande schermo bianco e opaco dal proiettore cinematografico, che le proietta con la stessa velocità della ripresa, danno all'occhio dello spettatore l'illusione del movimento delle azioni "trascritte" sulla pellicola.

Video: ripresa di un evento secondo principi elettronici ed elettromagnetici. Le
- rispettare le regole base del lavoro di gruppo (Cooperative Learning); - intervenire in modo pertinente raccogliendo spunti di riflessione sui temi proposti; - esprimere un lessico appropriato al contesto. ​ La valutazione da parte del docente avverrà attraverso presentazioni orali, argomenti scritti, comprensione di testi informativi attraverso domande a scelta multipla oa risposta aperta, sintesi guidate da domande guida o immagini, ricostruzioni temporali degli eventi studiati. riprese dalla telecamera vengono scomposte da un dispositivo elettronico sensibile alla luce in impulsi elettrici, poi trasformati in onde elettromagnetiche che vengono trasmesse a distanza (quasi in tempo reale) dalle apparecchiature di trasmissione. Anche le immagini possono essere registrate su nastri magnetici o su supporti elettronici che si stanno diffondendo rapidamente negli ultimi anni. La televisione che riceve le immagini, le ricompone sul suo schermo, illuminando i puntini di cui è composta e dando così l'illusione di una successione di azioni. Video: è la registrazione di un'azione, di una storia, di un documento, ecc. .. ripresi da una videocamera e registrati su nastro magnetico o su qualsiasi altro supporto elettronico - informatico che attualmente è l'ultima invenzione della tecnica. Successivamente le immagini verranno ricomposte inviandole alla TV o proiettandole su uno schermo con un dispositivo chiamato videoproiettore.

ARTIGIANATO CINEMATOGRAFICO - PRINCIPI TEORICI

REPARTO PRODUZIONE (REPARTO PRODUZIONE)

UFFICIO DIREZIONE (UFFICIO DIREZIONE)

FOTOGRAFIA

AREA AMMINISTRATIVA

DIPARTIMENTO SONORE

DIPARTIMENTO SCENOGRAFIA

REPARTO ARMADIO

REPARTO REPARTO TRUCCO E CAPELLI (REPARTO TRUCCO) ASSEMBLEA OPERAI

DIPARTIMENTO ALTRE DEFINIZIONI

Metodologia della lezione

Guardare film Lezioni dell'insegnante Conversazioni guidate Lavorare in piccoli gruppi Attività di laboratorio.

Strumenti

Supporti multimediali (LIM, computer, fotocamera digitale) Guide di approfondimento

Incontro con l’esperto.

Verifiche e Valutazioni

I criteri di verifica saranno orientati all'osservazione delle risposte e dei comportamenti del bambino al fine di accertare l'acquisizione di: impegno, partecipazione e collaborazione rispetto ai parti; creatività e capacità grafico-pittoriche cura del materiale prodotto; tempi di esecuzione; valutazione delle conoscenze e delle competenze acquisite.

Valutazione in corso

- respect the basic rules of group work (Cooperative Learning);

- intervene in a pertinent way by gathering food for thought on the proposed themes;

- express a vocabulary appropriate to the context.

The assessment by the teacher will take place through oral presentations, written topics, understanding of informative texts through multiple choice or open-ended questions, summaries guided by guiding questions or images, temporal reconstructions of the events studied.

Compito - prodotto

Competenze mirate

Arricchire l'offerta formativa al fine di migliorare i processi di apprendimento formare ed educare al mondo dell'immagine cinematografica, attraverso la visione di film promuovere la produzione creativa personale e di gruppo

Capacità

Sperimentare diversi linguaggi espressivi, Analizzare un film attraverso le sue componenti principali: trama, personaggi, significato, colonna sonora, Inizia un'interpretazione del messaggio, Esprimi il mondo delle tue emozioni.

Utenti destinatari

Studenti, insegnanti e famiglia

Tempi

Primo e secondo trimestre

Esperienze attivate

Espressività gestuale, grafica, musicale, Visione guidata del film, Comunicazione verbale, Produzione creativa.

Conoscenza

Approfondimenti sui temi degli ambienti di vita, conversazioni e riflessioni legate al film proposto.

Unità di apprendimento

Programmazione

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